A pesar de la pandemia, casi 2000 alumnos se anotaron para el Boleto Estudiantil Gratuito | NecocheaHoy

“Poder seguir implementando el boleto es un gran esfuerzo por parte de la gestión del intendente Arturo Rojas” subrayó la coordinadora de Juventud, Valeria Garrido

La Municipalidad de Necochea, a través del Área de Juventud y la Dirección de Educación, informa que se inscribieron, para este ciclo lectivo 2021, 1923 estudiantes de nivel secundario y terciario del distrito al Boleto Estudiantil Gratuito, quienes gozarán de este beneficio gracias al esfuerzo del Estado Municipal que absorbe el 100 x 100 del costo.

Al respecto, Valeria Garrido de Juventud explicó que “el año pasado no pudimos tener estadísticas por el tema de la pandemia, entonces en este evaluamos con respecto al 2019 donde se anotaron alrededor de 3500, pero en el marco de un ciclo lectivo normal y habitual”.

Sobre la merma de inscriptos, argumentó que “hay alumnos del nivel terciario que no están cursando presencialmente, al menos en este primer cuatrimestre, y eso influye”.

En cuanto al operativo de inscripción llevado adelante por partes de ambas áreas de la comuna, Garrido admitió que “destacamos que no hubo amontonamiento de jóvenes, y sin dudas que sirvió la modalidad que impusimos en esto de confirmarles por email el beneficio”.

“Poder seguir implementando el boleto y pagarlo, es un gran esfuerzo por parte de la gestión del intendente Arturo Rojas” subrayó para cerrar.

Cabe decir que, para sostener el beneficio, los inscriptos deberán presentar nuevamente el certificado de alumno regular después de las vacaciones de invierno.

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FITUR presenta LIVEConnect para crear ‘la mayor red profesional para la industria turística’

Fitur 2021 “Especial Recuperación Turismo” contará con una nueva herramienta digital orientada a ampliar las oportunidades de contacto e intercambio de información entre todos los profesionales que componen la cadena de valor de la industria turística internacional.

Se trata de Fitur LIVEConnect, una plataforma tecnológica, accesible vía web y app móvil, que se presenta como complemento a la participación presencial en Fitur y que forma parte de la apuesta de IFEMA por la digitalización de sus ferias con el objetivo de impulsar productos y servicios que permitan llegar a otros mercados.

La plataforma LIVEConnect, desarrollada con tecnología de inteligencia artificial, ofrecerá a todos los profesionales del sector la oportunidad de estar conectados y un extra de contenidos especiales, con una programación de alto interés, y una agenda de contactos que amplia sustancialmente el marco de relaciones profesionales y comerciales que se produzcan durante Fitur.

Fitur LIVEConnect estará operativa desde el 5 de mayo al 4 de junio, lo que permitirá a la oferta y demanda que se sumen a esta plataforma, preparar la feria con un conocimiento anticipado de los contenidos reunidos en torno a Fitur 2021, identificar intereses gracias a su avanzado buscador, concertar reuniones online y reuniones presenciales, además de la posibilidad de hacer video-llamadas, chatlive, eB2B multisede, etc.

Los expositores y co-expositores de Fitur interesados en sumarse a Fitur LIVEConnect podrán encontrar toda la información para participar en la web de Fitur.

Además, LIVEConnect también estará abierta a la participación exclusivamente virtual de aquellos destinos y empresas que no puedan asistir a Fitur de forma presencial y que, sin embargo, quieran integrar su oferta de contenidos en la plataforma para formar parte de esta gran red profesional de la industria turística internacional.

Los visitantes profesionales podrán asimismo unirse a Fitur LIVEConnect al registrarse en la web de Fitur.

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▷ Ayuso “compra” al Grupo Planeta con una universidad privada y un contrato a dedo de 14,5 millones

CTXT y Público han realizado un reportaje conjunto que ejemplifica la corrupción universitaria que se vive en Madrid, cuyo recuerdo más cercano nos trae al «Caso Máster», la vergonzosa situación de los títulos de posgrado supuestamente regalados por la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) de Madrid a políticos.

En agosto de 2019, Isabel Díaz Ayuso, una semi-desconocida cercana a Esperanza Aguirre, llegó al poder en la Comunidad de Madrid después del episodio de Cifuentes y las cremas que supuestamente robo y por las que tuvo que dimitir, y de Ángel Garrido, su número dos y luego sustituto en funciones.

Tal y como recoge el especial desarrollado por los dos medios, Ayuso pidió en julio de 2020 al Consejo de Gobierno que comenzase un proyecto de ley para conceder una licencia de universidad privada a la Escuela de Administración de Empresas (EAE), empresa perteneciente al Grupo Planeta, que presta formación universitaria en instalaciones propias desde 2015 amparada de la Universidad Rey Juan Carlos.

La EAE era un centro adscrito, lo que significa que no tiene licencia para funcionar como universidad independiente, por lo que no puede emitir títulos con su nombre y debe ceder un porcentaje de sus matrículas a la Rey Juan Carlos.

Una universidad privada más

Sin embargo, Ayuso concedió al EAE de Grupo Planeta una licencia de universidad privada a través de una votación por el procedimiento de urgencia el 12 de noviembre de 2020 y se consuma con los votos a favor de PP, Cs y Vox. En octubre, concedió un contrato de emergencia de 14,5 millones de euros al holding educativo de Planeta y a Informática El Corte Inglés para dotar de materiales digitales a las clases desde 5º Primaria a segundo de Bachillerato.

La Comunidad de Madrid sumaba ya once universidades privadas por aquel entonces, además de 38 centros privados de estudios superiores, mientras el número de universidades públicas se había mantenido en seis desde que se fundó la Rey Juan Carlos 25 años atrás. Con esta nueva concesión, Madrid pasó a tener 12 universidades privadas, frente a seis públicas.

CCOO denunció que se trataba de la cuarta universidad privada que autorizaba la Comunidad de Madrid en solo quince meses. El 7 marzo de 2019, la Asamblea aprobó convertir en universidades privadas a la Escuela Superior de Gestión Comercial y Marketing (ESIC), el Colegio Universitario de Estudios Financieros (CUNEF) y la Universidad Internacional Villanueva.

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Identifican en un óstracon hallado en Laquis (Israel) la escritura alfabética temprana más antigua – Arqueologia, Historia Antigua y Medieval – Terrae Antiqvae

Inscripción alfabética temprana en un óstracon de la Edad del Bronce Final de aproximadamente 40 × 35 mm. Fotografía de J. Dye, Academia de Ciencias de Austria. Crédito: Antiquity (2021). DOI: 10.15184 / aqy.2020.157

Un equipo de investigadores de la Academia de Ciencias de Austria, el Instituto Arqueológico de Austria y el Instituto de Arqueología de la Universidad Hebrea de Jerusalén, ha identificado un escrito en un fragmento de cerámica de de la Edad del Bronce Final (siglo XV a. C.), desenterrado en 2018 en el enclave arqueológico de Laquis, como el más antiguo encontrado en Israel. En su artículo publicado en la revista Antiquity (Cambridge University Press), el grupo describe el estudio de la escritura y lo que aprendieron sobre ella.

En 2018, un equipo de arqueólogos que trabajaba en una excavación arqueológica en Laquis, en el centro-sur de Israel, encontró un fragmento de cerámica con algo de escritura, pero no fue hasta hace poco que se llevó a cabo el estudio del texto sobre el mismo. 

Mapa de la situación de Laquis, con las áreas de excavación indicadas (figura de A. Woitzuck, Academia de Ciencias de Austria).

El trabajo de investigación mostró que el fragmento tenía aproximadamente 3.500 años, una época en que el enclave donde se encontró era parte de un centro cananeo, que a su vez era parte de una ciudad llamada Laquis, una ciudad mencionada en la Biblia, y que fue destruida por los israelitas después de su éxodo de Egipto. Tras este episodio, fue reconstruida, solo para ser destruida nuevamente en el siglo VII a. C.

El hallazgo del óstracon se considera significativo porque ayuda a llenar un vacío entre los primeros testimonios de escrituras y el desarrollo de alfabetos semíticos en el área. Los investigadores señalan que estudios anteriores han demostrado que los primeros alfabetos existían en el área ya en el siglo XIX a. C., pero luego no se mencionan en los registros históricos hasta los siglos XIII o XII; esta nueva escritura representa un alfabeto entre ellos.

Puerta principal de la ciudadela de Laquis. Wikipedia.

La superficie interior del óstracon está inscrita en tinta oscura, con las letras dispuestas en diagonal. Se pueden distinguir dos líneas que contienen cada una tres letras. Dos caracteres adicionales son visibles en el lado derecho de la línea superior y otro es visible entre las dos líneas. Nuestra lectura sugerida para la línea uno (la línea superior) es de derecha a izquierda. La primera letra se puede identificar como ayin (ע), que se basa en el jeroglífico egipcio ‘ojo’. Como en la mayoría de las primeras inscripciones alfabéticas del sur de Levante, la letra tiene la forma de un círculo, parecido a un iris sin la pupila. La segunda letra se puede identificar como bet.(ב), que se basa en el jeroglífico egipcio ‘casa’. La letra tiene una forma rectangular con una esquina abierta. La tercera letra se puede leer como dalet (ד), basada en el jeroglífico egipcio ‘puerta’. Por lo tanto, la lectura sugerida para esta línea puede ser עבד, que significa ‘esclavo’, y podría ser parte de un nombre personal. Los nombres con el componente ʿbd (esclavo) son muy comunes en todos los idiomas semíticos, generalmente con un elemento teofórico (que lleva el nombre de un dios) de una divinidad local.

La lectura sugerida para la línea dos también es de derecha a izquierda. La primera letra puede identificarse como nun (נ), que deriva de los jeroglíficos egipcios ‘víbora cornuda’ o ‘cobra’). Esta letra también se puede identificar entre las líneas uno y dos, y en el lado derecho de la línea uno. La segunda letra se puede identificar como pe (פ). Si bien no es del todo seguro de qué signo se deriva este carácter, se ha sugerido el jeroglífico de ‘esquina’, aunque también se argumenta que este signo es poco común en las inscripciones del Sinaí, y se sugiere que el signo representa una herramienta de construcción. La tercera letra se puede identificar como tav (ת), y nuevamente no está claro en qué signo se basa este carácter. Podría basarse en el jeroglífico de ‘tablones cruzados’, pero algunos también han sugerido un origen independiente. Por lo tanto, la lectura sugerida para la línea dos es נפת, que en hebreo significa ‘miel’ o ‘néctar’. Si se lee de izquierda a derecha, תפנ, este término podría ser un verbo de la raíz פני (‘girar’), o parte de un nombre desconocido.

Foto: Posible ejemplo (discutido) de signos alfabéticos tempranos (protocananeos) en una daga hallada en Laquis. Edad del Bronce Medio (1600 -1500 a.C.)

A menudo se supone que la escritura alfabética temprana fue desarrollada por miembros de una población asiática occidental de habla semítica (‘cananeos’) que participaron en operaciones mineras egipcias alrededor de Serabit el-Khadim, en la península del Sinaí. Más tarde, este alfabeto temprano se extendería al Levante meridional, donde se transformó en el alfabeto fenicio, del cual derivó posteriormente el alfabeto griego. Esta interpretación se basa en el descubrimiento de varias inscripciones alfabéticas tempranas que se descubrieron en el Sinaí desde principios del siglo XX en adelante, en y alrededor del templo de Hathor, en Serabit el-Khadim. En un artículo influyente, Alan Gardiner demostró que estas inscripciones eran ejemplos de escritura alfabética temprana derivada de jeroglíficos egipcios

Foto: Jarra con una inscripción protocananea (1300 – 1200 a. C.). Esta elaborada jarra se encontró entre los restos de un templo en Laquis. En la misma están pintados motivos cananeos familiares: un león, cabras montesas flanqueando un árbol, etc. Sobre los motivos hay una dedicatoria cananea: “Mattan. Una ofrenda a mi señora Elat”. Según esto, un hombre llamado Mattan presentó una ofrenda, presumiblemente la jarra o su contenido, a la diosa Elat, la cual era venerada en el templo.

En este sentido, los investigadores señalan que la escritura recién encontrada representa una parte temprana del proceso que condujo a un alfabeto. También señalan que prueba que el alfabeto que surgió en la zona del Levante no provenía de Egipto.

Fuentes: phys.org | cambridge.org | 16 de abril de 2021

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Fundación iS+D Efecto de los estilos de liderazgo en la gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior

La generación del conocimiento científico es uno de los objetivos misionales de las Instituciones de Educación Superior (IES), siendo en la actualidad un elemento determinante de su contribución a la transformación de la sociedad.

En este contexto, el artículo “Efecto de los estilos de liderazgo en la gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior” tiene como propósito establecer el efecto del liderazgo del directivo o la directiva. que en muchas ocasiones es un académico o una académica, en la gestión del conocimiento

Los resultados de este estudio, llevado a cabo por investigadores/as de la Universidad del Valle (Colombia) fueron publicados en Sección Temática dentro del Núm. 31 (2020): Comunicación del Conocimiento Científico en la Era de la Postverdad. Retos y Oportunidades de la Revista Prisma Social.

Los directivos y directivas universitarias se encuentran en una constante dinámica de gestión del conocimiento y a su vez en la puesta en marcha de diferentes estilos de liderazgo que, de acuerdo con la literatura, representan una influencia en esta gestión. Con esto en mente, diversos/as autores/as como Barbosa, Mihi y Noguera (2014) afirman que la clara definición de un liderazgo influye en una eficiente gestión del conocimiento, así como los tipos de liderazgo determinan las fases de gestión del conocimiento (Mihi y Noguera, 2014) y a su vez ciertos tipos de liderazgo influyen en diversos aspectos, como es el estudio de Rodríguez (2004) quien encontró que el tipo de liderazgo transformacional es fundamental para los procesos de creación y apropiación, mientras que el transaccional permite un mejor desempeño en los procesos de aplicación.

Para conocer y analizar la incidencia entre los estilos de liderazgo y las etapas de gestión del conocimiento en las IES colombianas, es realizada la presente investigación cuyo objetivo es “identificar el efecto que tiene el estilo de liderazgo del/la directivo/a sobre el proceso de gestión del conocimiento en las Instituciones de Educación Superior en Colombia”.

Se demuestra cómo el liderazgo transaccional y el laissez-faire tienen una influencia en algunas de las dimensiones de la gestión del conocimiento

Para llevar a cabo la presente investigación se realizó una encuesta en 2018 a 272 directivos/as de 74 IES en Colombia, encontrando que un 59,9% de las instituciones eran de naturaleza jurídica privada y el 39,7% restantes eran públicas. En promedio el número de personas matriculadas en las IES es de 19.378. El 67.3% de estas IES, contaban con acreditación de alta calidad. Con relación a las personas encuestadas, el 58.8% eran hombres, mientras que el 41.2% fueron mujeres, el 51% se encontraban entre los 47 y 58 años.

En la investigación fueron utilizados dos cuestionarios, el primero denominado «Multifactor Leadership Questionnaire» desarrollado por Bass y Avolio (1992) que constó de 21 items que permiten identificar los estilos de liderazgo transformacional, transaccional y laissez-faire. Mientras que el segundo cuestionario se basó en el instrumento de Gomezelj et al. (2011) y se compone de 17 items que miden las cuatro dimensiones de gestión del conocimiento (la generación, el almacenamiento, la transferencia y la aplicación). Ambos cuestionarios se realizaron basados en escalas Likert de 1 a 5.

Entre los resultados se encontró que el estilo de liderazgo más frecuente es el transformacional con una media de 4,296, seguido del transaccional con una media de 4,238. A nivel de gestión del conocimiento, la “Generación” se encuentra en el primer puesto, seguida de la “Aplicación”. Referente a las hipótesis planteadas, se halló que el liderazgo tiene un efecto positivo en la gestión del conocimiento en el contexto de las IES. En cuanto a la hipótesis secundaria número 1 se encontró que solo dos (estilo transaccional y laissez-faire) de los tres estilos de liderazgo tienen un efecto positivo en la gestión del conocimiento. Por último, la hipótesis secundaria numero 2 se acepta parcialmente debido a que no todas las dimensiones de liderazgo tienen un efecto positivo en las dimensiones de GC.

Para colegir, se encuentra relevante la difusión de los presentes resultados puesto que le permiten a las Instituciones de Educación Superior identificar los estilos de liderazgo que aportan a la gestión del conocimiento y sus diferentes dimensiones.


Autores/as

Carlos Hernán González-Campo

Profesor Titular del Departamento de Administración y Organizaciones. Facultad de Ciencias de la Administración. Universidad del Valle, Cali – Colombia. Economía, Magister en Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle, Cali – Colombia. Doctor en Administración, Universidad EAFIT, Medellín-Colombia. Grupo de Investigación Humanismo y Gestión (Categoría A Minciencias).

Mónica García-Solarte

Profesora Titular del Departamento de Administración y Organizaciones. Facultad de Ciencias de la Administración. Universidad del Valle, Cali – Colombia. Ingeniera Industrial, Magister en Administración de la Universidad del Valle, Cali – Colombia.  Máster in Management, Tulane Univeristy, New Orleans-Estados Unidos. Doctora en Administración y Dirección de Empresas, Universidad Politécnica de Cartagena, España. Grupo de Investigación Humanismo y Gestión (Categoría A Minciencias).

Guillermo Murillo-Vargas

Profesor Titular del Departamento de Administración y Organizaciones. Facultad de Ciencias de la Administración. Universidad del Valle, Cali – Colombia. Administrador de Empresas, Magister en Administración, de la Universidad del Valle, Cali – Colombia. Doctor en Administración – Universidad EAFIT, Medellín-Colombia. Grupo de Investigación Humanismo y Gestión (Categoría A Minciencias).

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Israel celebra 73 años de su Día de la Independencia retomando espectáculo aéreo militar – 15.04.2021, Sputnik Mundo

Los aviones de la Fuerza Aérea volaron por todo el país, de sur a norte, en el popular vuelo militar. Este año el Ejército anunció que volarían sobre más ciudades y pueblos en honor a todos los ciudadanos israelíes.
A las 8:45 de la mañana voló el primer avión sobre la residencia oficial del presidente del país, Reuven Rivlin, inaugurando la ceremonia en la que 120 soldados son condecorados por el presidente con la medalla de la distinción.
Gracias a la campaña de vacunación, en los actos masivos del Día de la Independencia la nueva normativa permite la entrada a locales cerrados de hasta 3000 personas vacunadas y 5000 en el exterior.

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Ajustada derrota frente a Vélez en Liga de Honor

El pasado fin de semana, la Liga de Honor de Damas enfrentó a Vélez por la tercera fecha del Torneo Apertura y, en un partido parejo, terminó perdiendo 23-24.

En la tira de Inferiores, el único partido que se disputó en la jornada fue el de las Juniors, con victoria Millonaria por 34-18.

Por su parte, los encuentros de las categorías Juveniles y Cadetes debieron ser suspendidas por protocolo, mientras que las Menores e Infantiles no pudieron jugar el por mal clima. Los partidos reprogramados se jugarán este jueves 15 de abril en el playón de River, a las 19 hs. (Juveniles) y a las 21 hs. (Cadetes), mientras que las Menores lo harán el martes 20 de abril a las 19 hs.

La próxima fecha para la rama femeninia será el próximo domingo 18 de abril, de visitante contra Argentinos Juniors.

Por su parte, la Liga de Honor y tira masculina tuvieron fecha libre.

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Fundación TAS clausura del curso de Auxiliar de Conserjería con una bonita actividad del “Grupo Naturaleza”

Dentro del curso de Auxiliar de Conserjería financiado por la Asociación TAS y la Consejería de Igualdas, Politicas Sociales y Conciliación en colaboración con Fundación TAS, se trabajan los aspectos psicológicos y emocionales, además de mejorar habilidades para el empleo que propicien la capacitación y formación de jóvenes con discapacidad.

De esta manera, se crea el “Grupo Nauraleza”: un grupo genuino, auténtico, conmovedor, con carácter, fuerza y amor, formado jóvenes creativos y dispuestos a prestar sus dones para llevar al pueblo de Lora del Río, un mensaje de salud alentador para estos días de incertidumbre referente a la pandemia que nos acompaña desde hace más de un año.

El trabajo con este grupo se centra en la persona, no en la discapacidad. Y se focaliza en el potencial creativo y estético de cada joven y en su capacidad de aprendizaje, orientándose hacia el desarrollo de las múltiples cualidades de la persona.

Estos/as jóvenes sienten que el pueblo esta triste, las conversaciones en las calles, en los hogares quedan impregnadas de enfermedad, muerte y miedo, motivo por el cuál ellos/as quieren crear una brecha, un foco de luz, de esperanza y fuerza.

Desde su propia iniciativa deciden bautizarse con el nombre NATURALEZA, piensan y sienten que la naturaleza es un camino para la salud.
Con este grupo creamos un proyecto con un objetivo: diseñar mensajes de salud para el pueblo de Lora del Río. Nos organizamos por fases para llegar con éxito a nuestro fin. Estudiamos cual es la naturaleza autóctona de este pueblo, cuáles son los beneficios para la salud de cada una de las especies que en él existen. Visitamos los parques, observamos los elementos de la naturaleza y las propiedades curativas de cada uno de ellos.

En cada una de las fases del proyecto se genera trabajo en equipo, desarrollo de habilidades sociales, gestión de emociones. Círculos de reflexión para la salud y el buenvivir descubriendo las cosas sencillas de la vida.

Este grupo crece interiormente cada día, creando vínculo entre ellos, apoyo mutuo, cooperación, escucha activa, desde un lugar de experiencia y aprendizaje profundo.

La alegría, la ilusión, las ganas de dar lo mejor de sí mismos/as son los motores de las acciones de este grupo, que hoy día de cierre y celebración, aplauden sus méritos mientras sonríen con el corazón contentos porque ellos/as han salido a las calles de su pueblo han mirado a los ojos a las personas haciendo brotar en ellas una sonrisa con gesto de esperanza agradeciendo a la vida.

La entrada Fundación TAS clausura del curso de Auxiliar de Conserjería con una bonita actividad del “Grupo Naturaleza” se publicó primero en AFA – Asociaciones y Fundaciones Andaluzas.

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En honor a Eliana Krawczyk, promueven el Día de la Mujer de la Armada Argentina

Ya fue aprobado por el Senado nacional un proyecto de ley para instituir el Día de la Mujer de la Armada Argentina en la fecha del natalicio de la obereña Eliana María Krawczyk, jefa de Armas del ARA San Juan y primera mujer oficial submarinista de Sudamérica, quien falleció en el naufragio del buque junto a sus 43 camaradas el 15 de noviembre de 2017.

La propuesta está ahora en manos de la Cámara de Diputados para su sanción definitiva. De concretarse, cada 5 de marzo se recordaría a Krawczyk con actividades curriculares en las escuelas para recordar su carrera militar y se hará un minuto de silencio en todas las dependencias de la Armada.

Quedaría en manos del Congreso delinear los homenajes civiles a realizarse en dicha fecha.

Este es el proyecto completo:

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La jefa de la Agencia del Medicamento de Dinamarca se desmaya en plena rueda de prensa – Mundo – Videos – El Progreso de Lugo: Periódico líder de Lugo y su Provincia

La jefa de departamento de la Agencia del Medicamento danesa, Tanja Erichsen, se ha desmayado durante la rueda de prensa en la que explicaba que Dinamarca suspendía definitivamente la vacuna de AstraZeneca, pero los medios daneses recogen que se encuentra “bien”.  Noticias sobre Lugo y su Provincia. Comarcas: A Chaira, A Mariña, A Ulloa Melide, Ribeira Sacra, Sarria

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Miss Israel irá en Miss Universo con un vestido hecho de mascarillas

Miss Israel irá en Miss Universo con un vestido hecho de mascarillas

El 16 de mayo acudirá a Florida embutida en un vestido en blanco y negro que, a priori, no tendría nada de especial: se ha hecho con 300 mascarillas

La ganadora de Miss Israel 2020, Tehila Levi, participará en el certamen de Miss Universo luciendo un vestido hecho con 300 mascarillas, creado por el diseñador Shai Shalom.

El 16 de mayo acudirá a Florida, en Estados Unidos, embutida en un vestido en blanco y negro que, a priori, no tendría nada de especial. Pero si te fijas bien, podrás comprobar cuánto tiene de simbólico en estos tiempos de pandemia.

𝗦𝗣𝗢𝗧𝗟𝗜𝗚𝗛𝗧 | Check out the national costume of Miss Universe Israel 2020 Tehila Levi for the 69th Miss Universe. Designed by Shai Shalom, the dress is made of 300 hand-painted face masks! pic.twitter.com/X2pXgkk6ZN

— Missosology (@missosology) April 13, 2021

Los diseñadores de Israel no han modificado las mascarillas, incluso han dejado los cordones elásticos. Es un símbolo tanto de los tiempos difíciles en los que vivimos como de la posibilidad de utilizar las cosas para diferentes propósitos.

El mensaje del proyecto es: «Estamos aquí, lo estaremos y esperamos un futuro mejor».

En la prensa local la Miss también reconoce que se trata de una idea original e ingeniosa que recuerda a una pandemia. Afirma, incluso, que es probable que la iniciativa le sirva de ayuda a triunfar en el certamen de Miss Universo.

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Todos los ciudadanos mexicanos somos responsables y debemos trabajar en la construcción de nuestro futuro y el MÉXICO QUE TODOS QUEREMOS asegurando el constante fortalecimiento de la democracia, el estado de derecho y el bienestar social equitativo y sustentable.

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